从十一、二岁开始到十七岁，孩子身体上越来越接近成熟，内心也向成人过渡靠拢，第二特征越来越多的出现。

        在一个人的青春期里最容易产生各种各样的心理问题，他们想迅速独立，想像一个成人一样独立的处理自己遇到的各种各样的问题，但另一方面没有办法摆脱依赖，没有独立在社会上生存的能力，处于矛盾、冲突的状态。

青春期学生内心冲突、矛盾的状态大致是：独立和依赖、理想和现实、自负和自卑、沟通和封闭。

      独立和依赖

       青春期的孩子关注自我形象，很多想法互相矛盾、对立的，孩子学习出现困难差不多也是从初二开始，自我意识中的各种矛盾、冲突、困惑都出来了，又要独立又不能摆脱依赖，什么事情都想自己做主但还要听爸爸妈妈怎么说，自己想半天还是想不好。

        我的孩子上初中的时候，我的每一句话他都不同意，他往相反的方向想，但他做事暗中还是合着我们的想法。理想和现实的矛盾，青春期的孩子想得特别好，对自己的生活对外部世界有美好的想象空间，但当他进入青春期后有个深刻的思考，人生、社会、自己，发现很多不如意不完美阴暗的一面，对理想能不能实现，现实能不能接受，理想和现实的巨大差异。

自负和自卑

       当孩子遇到困境的时候，受到一些表扬会自负，认为自己无所不能，遇到一些挫折就会觉得自己什么都不能。有时候自负和自卑会不均衡，这种不均衡不协调是一种现象，其中自卑是主要的，觉得自己很渺小力量不够，自负是对自卑的一种补偿。

沟通和封闭的矛盾

       沟通欲望特别强，对生活的感受希望和别人交流，但同时又想封闭，和自己没有共同语言的人不想沟通，年龄差距大的人也不想沟通，最愿意和同龄人打交道的人心理健康状况比较好。

         有一个小孩愿意和挺大的孩子一起玩，年纪大的人愿意和小孩玩，可以折射出一些心理问题。一个青春期的小孩愿意和成年人在一起，有可能折射出孩子不知道是缺乏父爱还是缺乏母爱，有可能是双方都缺，有可能是缺一样，会和与父母年龄相仿的人交往。按照年龄特点，一般人愿意和同龄的人交往，特别是青春期的少年，不愿意和家长多说话是普遍现象。

       少年宫一些家长做青春期心理健康讲座，有一些时间让大家和我交流、互动，有一个家长说女儿每天不高兴，问她什么都不好好回答，说的话都透着烦感。女儿小时候天天缠着她，没想到现在和她说什么她都不和自己交流，她宁可泡方便面也不愿意和爸爸妈妈出去吃饭。

        青春期的孩子说一句反驳一句不太好，有可能爸爸妈妈说得是对的，句句都反驳你就不知道怎么做了；说一句听一句可能隐藏其他问题。家长说得对就听，说得不对不听、但不和爸爸妈妈吵架是对的，家长说什么都听、不管对错也是不对的。

         五年前我接待一个三十一岁的患者，他为自己的恋爱婚姻问题发愁找我咨询。吃饭的时候让我带他一起去，他说不知道吃什么合适，我让一个研究生带他去。研究生说食堂窗口特别多，他到哪里那个人就跟到哪里，因为那个人不知道该买什么、不知道爱吃什么，看研究生买什么、他就买什么。

           做了三天咨询之后，我们有个心理游戏类的活动，到郊区的山里，他说得问问他妈妈是否同意去山里。他问我怎么样才能迷惑姑娘的心，我说我现在要回答你的问题我就成为你妈妈了，什么问题都问他妈妈，什么样的姑娘会喜欢他呀。

       小孩在青春期的时候，不太爱理家长、反驳家长的意见，是这个阶段独立的表现。和不同年龄的人封闭，愿意和知心朋友交流，和家长之间有代沟。青春期的青少年每天都处于焦虑不安或者是担忧的状态，让家长觉是孩子不好接近和自己的感情疏远了，但家长应当能够坦然面对孩子青春期出现的情况。

        在青春期到来的时候，孩子要展现自己的想法，内心有一些混乱，和家长沟通减少是好现象，理性的家长不要打扰孩子的这个过程。沟通的主要方式是间接的，告诉孩子“你要”一点作用都没有，要让孩子自己去解决自己的问题。

       青春期的自我意识，面对一个重要的任务就是学习，这个阶段的孩子都在上学，面临要把学习搞好的重要任务，外部的交往有一些困难的时候，原有的心理素质中的问题心理健康基础性的东西，在青春期暴发出来。婴儿期爱的缺乏、幼儿期游戏的缺乏，会出现很多家长很难接受的问题，比如追星、离家出走、厌学。